基尔克莱因

副教授

教育

• Ph.D. Psychology, University of Nebraska - Lincoln; 2010
• M.A. Psychology, University of Nebraska - Lincoln; 2006
• B.A. Psychology, 威尼斯人在线; 2004

课程

• 发展心理学08-333

学术兴趣

• 幼儿发展
• 亲子互动
• 亲子读书
• 干预措施的重点是高危人群
• 教养与文化
• 家庭环境

学术活动

出版物:

• 克莱恩,K. D.海亚特，R., & Dimmitt E. (威尼斯人在线). 儿童认知量表的编制. 儿童教育研究杂志.

• 克莱恩K. D.维基特·李，m.s.，吉尔，M., & Bielicki L. (威尼斯人在线). 比纸杯蛋糕更大:从公平和包容的角度重新想象生日庆祝活动. 学习景观.

• 克莱恩,K. D.迪米特，E. & 江恩,M. (2022). 出生前的书籍:母亲在子宫内给婴儿读书的定性多重案例研究. 生殖与婴儿心理学杂志, 1–14.
• 克莱恩K. D.，谢尔·M., & Rouner C. (2022). 路径、地图和海盗:学前班如何通过戏剧克服大流行的限制. 学习景观, 15(1), 109-127.  
• 克莱恩,K. D.迪米特，E., & 西格,V. (2022). 通过衣橱的门:一个定性的案例研究的短期海外学习项目的启发C.S. 爱尔兰刘易斯步道. 爱尔兰学术实践杂志， 10(2)，第9条. 
• 克莱恩,K. D.帕特，P.迪米特，E., & 火花,B. (2021). 对孩子的看法, 童年, 和教学:儿童文学作为初级教育学生的启动事件. 生物医学工程学报，9(1), 13-24.
• 克莱恩,K. D., 坎贝尔,L.马伦，M. & 泰勒,B. (2019). 2016年美国金融危机影响的定性案例研究.S. 选举和随后的校长对小学教室和儿童的影响. 儿童教育研究杂志，33(4), 558-578. 
• 克莱恩,K. D.，吉尔，M., & Vaught, M. (2019). 尊重孩子们的认知方式:幼儿园课堂上信任与转变的故事. 景观学习杂志，12(1), 77-90.
• 克莱恩,K. D. & 爱德华兹,C. P. (2017). 亲子阅读方式, 情感品质, 以及早期学前教育儿童认知得分的变化. 早期教育 & 28岁的发展 41-58.
• 克莱恩,K. D. (2016). 婴儿父母的关系. 在D. 瑞秋 & J. K. 克里斯曼(Eds.), SAGE当代幼儿教育百科全书 (pp 729-731). 洛杉矶:圣人.
• 爱德华兹,C. P., 克莱恩,K. D.甘迪尼，L.贾科梅利，A.Giovannini, D., & Galardini,. (2014). 书, 故事, 以及“童谣”中的想象力:皮斯托亚幼儿园学习环境的定性案例研究, 意大利. 儿童教育研究杂志，28, 1-25.
• 克莱恩,K. D. & 爱德华兹,C. P. (2013). 亲子阅读的教学品质、情感品质与幼儿早期学习. 早期教育 & 开发、8 1214-1231. 
• 克莱恩,K. D.爱德华兹，C. P.甘迪尼，L.贾科梅利，A.Giovannini, D., & Galardini,. (2012). Filastrocca幼儿园的一天, 皮斯托亚, 意大利:通过读写和创造性经验创造意义. 学习风景，6, 107-128. 
  
• Knoche L. L.爱德华兹，C. P.Sheridan, S. M.库普齐克，K. A.马文，C. A., 克莱恩,K. D., & 克拉克,B. (2012). 准备好:一项以关系为中心的干预措施在农村早期教育中父母参与的随机试验结果. 婴儿心理健康杂志，33， 439-458.
• Knoche L. L., 克莱恩,K. D., & 马文,C. M. (2012). 促进幼儿专业人员与幼儿家长之间的合作伙伴关系. 在R. C. Pianta W. S. 巴内特,我. M. 正义, & S. M. 谢里登(Eds.), 幼儿教育手册 (pp. 370-392).纽约，纽约:吉尔福德.
• 马文,C. A., & 克莱恩,K. D. (2010). 公车语篇:儿童脱语境语篇的初步分析. 沟通障碍季刊，31， 170-182.

精选会议发言:

• 克莱恩,K. D.迪米特，E., & 江恩,M. 5月(2023). 出生前的书籍:母亲在子宫内给婴儿读书的定性多重案例研究. 在华盛顿举行的心理科学协会会议上展示的海报.C.  
• 克莱恩,K.D.海亚特，R., & Dimmitt E. (2022年4月). 儿童期认知量表:发展与游戏认知的关联. 儿童发展研究学会专题会议“透过游戏和想像学习:拓展圣. 路易斯,莫.
• 吉尔,M.维基，M.  Bielicki L., & 克莱恩,K.D. (2019年11月).  比纸杯蛋糕更大:通过生日传统纪念孩子——一个幼儿园教室重新想象生日庆祝的旅程. 在NAEYC 2019年年会上提出的会议 & 博览会在田纳西州纳什维尔.
• 克莱恩,K. D. & 坎贝尔,L. 3月(2019). 2016年美国大选影响的定性案例研究.S. 教室和孩子的选举. 海报会议将在巴尔的摩儿童发展研究协会两年一次的会议上提出, MD.
• 克莱恩,K.D. & Dimmitt E. 3月(2019). 儿童文学作为教育专业学生观点启动事件的混合方法研究. 海报会议将在巴尔的摩儿童发展研究协会两年一次的会议上提出, MD.
• Vaught, M. & 克莱恩,K.D. 3月(2019). 埃莉:一个充满闪光、兴奋和创造力的故事. 报告将在沃斯堡举行的国际实验学校协会会议上发表, TX.
• 克莱恩,K. D.温罗夫，T., & Dimmitt E. (2017年4月). 亲子读书频率和 学龄前儿童学习行为:父母信心的调节作用. 在奥斯丁儿童发展研究协会两年一次的会议上展示的海报, TX
• 克莱恩,K. D.迪米特，E., & Wingrove T. (2015年11月). 探索亲子共享书-学龄前儿童的阅读方式与学习行为. 在佛罗里达州奥兰多市全国幼儿教育协会举办的海报会议. 

学生团体辅导

• Psi Chi，国际心理学荣誉学会