Dr. 阿曼达Meiners

助理教授

教育

• Ph. D Teaching and Learning-数学ematics 教育; University of Iowa, 2020
• M.S. 数学ematics emphasizing 教育; Western Illinois University, 2015
• B.S. 数学ematics 教育; Western Illinois University, 2011

课程

• 数学基础
• 基础策略

学术兴趣

• 数学教师教育
• 心态和毅力
• 选择评估/质疑
• 数学的话语

学术活动

• Meiners,. J. 崔K.M., & 在香港,. (2021). 探讨职前教师的坚持
  通过多种策略任务. 国际数学教育大会. 中国上海.
• Meiners,. J.蔡康.M., & 在香港,. (2020). 运用多策略任务探索Pre-
  服务教师的坚持. 数学教育心理学国际小组北美分会第42届年会(PME-NA 2020), 马萨特兰, 锡那罗亚, 墨西哥(2020年11月).
• Meiners,.J.蔡康.M. & 在香港,. (威尼斯人在线). 定量研究多种策略对职前教师心态和坚持的影响. 韩国数学教育学会.
• Meiners,. J.， Tholen, A. 佩恩,. (2020). 学生对教师数学的看法
  心态. 全国数学教师委员会百年教师会议，芝加哥，伊利诺伊州. (因疫情取消)
• Meiners,. J. (2020). 职前教师的坚持:挑战时会发生什么
  已使用的任务? 数学教师教育者协会. 凤凰城,阿兹.
• Meiners,. J. 和索伦，A. (2018). 威尼斯人在线并不孤单:指导的视角
  在密苏里州喀纳斯市举行的全国数学教师委员会区域会议.
• Meiners,.J. (2018). 透视或数学?:制定“规则”. 伊利诺斯州议会
  数学教师年度国家会议在廷利公园，伊利诺伊州.
• Meiners,.J. (2018). 西伊利诺伊大学数学教育会议:什么是
  数学与生活有关? 麦库姆,.
• Meiners,. J.贾勒特，T., & Nudd,年代. (2017). 协同教学使数学建模易于管理. 全国数学教师委员会年会. 圣安东尼奥，德克萨斯州.
• 在香港,. S.蔡康. M.黄，J.Runnalls, C.佩恩，A., & Meiners,. J. (2016). 多好
  对齐是学习几何轨迹的共同核心教科书? 数学教育心理学国际小组北美分会第38届年会上的海报, 图森, 亚利桑那州. (2016年11月3日).

其他专业经历

• MTLT和KSME论文审稿人
• EdTPA数学评分员
• OpenMiddle™辅助任务评估器
• 专业发展领袖(i-STEM、WI-MTTI、i-MaP^2和Baker教师领袖中心)